FICHA TÉCNICA

ALUMNO: MIGUEL VÁZQUEZ MUÑOZ

ESCUELA DE PRÁCTICA: “HIMNO NACIONAL”

TURNO: MATUTINO

UBICACIÓN DE LA ESCUELA: BELÉN ATZITZIMITITLAN, TLAX.

MAESTRA TITULAR: MARÍA SILVIA RAMÍREZ MILLÁN

Este es un video grabado durante mis prácticas y refleja la forma en que los niños favorecen el desarrollo de las capacidades, habilidades y actitudes a través de la música. “Luis maría pescetti”

ESCUELA PRIMARIA “HIMNO NACIONAL”

HORARIO DE CLASES  4º”B”

HORA	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
8:00-9:00	HOMENAJE TAREAS	MATEMÁTICAS	ESPAÑOL	EDUCACIÓN TECNOLÓGICA	MATEMÁTICAS
9:00-10:00	ESPAÑOL	ESPAÑOL	MATEMÁTICAS	MATEMÁTICAS	ESPAÑOL
10:00-11:00	MATEMÁTICAS	EDUCACIÓN ARTISTICA	EDUCACIÓN TECNOLÓGICA	ESPAÑOL	EDUCACIÓN FÍSICA
11:00-11:30	R                     E                        C                         E                          S                   O
11:30-12:15	CIENCIAS NATURALES	CIENCIAS NATURALES	HISTORIA	EDUCACIÓN ARTÍSTICA	HISTORIA
12:15-13:00	EDUCACIÓN FÍSICA	CÍVICA Y ÉTICA	GEOGRAFÍA	GEOGRAFÍA	CÍVICA Y ÉTICA

EL TACTO PEDAGÓGICO

El docente juega un papel fundamental en la vida del y la estudiante, pues por una parte, es el encargado de facilitar el aprendizaje, pero también se espera que provea al adolescente de seguridad emocional, lo conduzca o guié y atienda la diversidad, en cuanto a comportamientos ya que el maestro es quien establece el clima emocional   a través de sus actitudes y la forma en que conduce las actividades. Ese ambiente   emocional que se genera en las aulas, producto de las interacciones personales, puede marcar pautas positivas en pro de la participación más fluida del estudiante, así como la demostración de una amplia gama de sentimientos. Para lograr este cometido, conviene que los maestros de educación secundaria establezcan una relación de empatía, donde el afecto, la confianza, el respeto, el dialogo y la comprensión estén siempre presentes, con el fin de crear un ambiente positivo de afecto.

UNIDAD DIDÁCTICA

La programación de aula queda integrada por un conjunto de unidades didácticas ordenadas y secuenciadas de acuerdo con los criterios de los profesores y profesoras y las necesidades propias de cada grupo de alumnos. Por eso es conveniente comprender a fondo en qué consiste la Unidad Didáctica (UD). 

La Unidad Didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo. Es un instrumento de planificación de las tareas escolares diarias que facilita la intervención del profesor (le permite organizar su práctica educativa para articular procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad y con el ajuste adecuado -ayuda pedagógica- al grupo y a cada alumno que la compone) 

Es un conjunto de actividades que se desarrollan en un tiempo determinado para la consecución de unos objetivos didácticos. En la UD se da respuesta a todas las cuestiones curriculares, o sea, al qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar (secuencia ordenada de actividades y contenidos), cómo enseñar (actividades, organización del espacio y el tiempo, materiales y recursos didácticos) y a la evaluación. 

Es considerada también como un vehículo de indagación sobre la realidad cotidiana del aula. 

La Unidad Didáctica concreta decisiones en torno a: 

• Objetivos
• Contenidos
• Estrategias metodológicas
• Evaluación
• Selección de materiales
• Gestión del aula (uso de espacios, tiempos, modos de agrupamiento...)